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初中数学培育室第七次活动心得
发布日期:2017年05月03日    点击次数:     作者:朱云云    来源: 本站原创   [大]   [中]   [小]

 

初中数学培育室第七次活动心得
在几何教学中,我们总发现学生因面对复杂的几何图形而感到困惑,不时感叹几何难学。尤其在面对几何与函数结合的题,如中考题最后的综合题时,更是无从下手。就其原因在于学生在学习数学的过程中,并未形成自己的思想方法。事实上,我们教师在教学中,可以运用图形分解的方式去分析复杂图形,即将一个复杂的几何图形分解成一些简单、易懂的图形,或者通过分解构造出熟悉的图形,从中寻找出基本图形,建立几何模型,从而寻找解题思路。
2017年4月27日,新北区初中数学培育室活动在新桥初级中学开展。蒋昊明老师的《用“一线三等角”相似模型解决数学问题》、何科俊老师的《函数背景下的面积问题》都能紧紧围绕数学的核心思想方法,突出数学建模思想。两节课均以学生熟悉的问题入手,探究、总结、建立模型。然后运用这一熟悉的模型去尝试解决各类问题。问题的设计环环相扣,由浅入深,最终均探究了近些年中考的热点问题。在两位教师的引导下,中考压轴题不再是无从下手,找到问题的突破口也变的容易许多,学生在不知不觉中提高了解决问题的能力。
解决复杂几何图形问题的有效方法,关键在于学生要能够在原图中发现基本的图形,熟悉相关的性质和定理。这也就要求我们在平时的教学中,要不断的引领学生去发现总结,熟悉常见的几何模型,对其性质清楚,并能熟练的运用,这对学生解题能力的提高将有很大的帮助。九年级的几何复习课如何上,两位老师的课为我们我们做了很好的示范,为我们以后的教学指明了方向。
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