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何洪秀幼儿软式棍球活动中的品质教育
发布日期:2019年07月08日    点击次数:     作者:徐英    来源: 本站原创   [大]   [中]   [小]

 

常州市新北区河海幼儿园自2010年至2015年期间开展了《3-6岁幼儿软式棍球运动的开发与创编》课题研究,后经过不断深入探索与积累经验,成功立项江苏省省级课题,软式棍球活动成为了我园深受家长好评、幼儿喜爱的特色体育活动。
棍球对抗赛是在幼儿对曲棍球动作技能掌握较好的基础上并具有小组活动经验时进行的,比赛有明确的规则要求,因此我园安排在大班年龄段开展。此项运动是一个具有很强的运动技巧、对抗性的体育游戏,游戏规则为:幼儿自主组队(同色衣服结伴),再找不同色的一队进行比赛,每队五人,看哪队能相互配合把球打进对方球门,入球多为胜。同时在比赛中要做到:①手不能触球,球棍只能击球,不得击同伴。②开球和球出界在指定点处发球。③打球出界由对方发球,进球后由负方发球。由于此项活动具有较强的趣味性和游戏性,故深受幼儿的喜爱。活动中,孩子们往往情绪高涨,能主动、大胆地和同伴运动,不但学会了配合、协商、猜拳决定发球权、不能长时间挡在球门口、要主动出击等学习品质,还提高了快速跑和躲闪的能力,体验了体育游戏的快乐。
然而在我们班组织游戏过程中,我发现有的幼儿身体发育良好,动作灵敏,对游戏非常感兴趣,他们迅速掌握了运动技巧,从而不断地击球入门,取得胜利,越打越勇猛。黄逸轩就是其中一个,他是我班年龄较大的一个男孩子,个子很高,力气又大,在拦截球时有些“野蛮”,其他小朋友都有点怕他,不敢跟他抢,于是球很轻松的就到了他的球棍下,一段时间下来,和他对抗的小朋友产生了很强的挫败感,不愿意和他一起游戏。虽然我多次鼓励其他小朋友勇敢尝试,努力打败黄逸轩,可是效果依然不明显,那么让黄逸轩不要那么拼命去抢球?显然这种做法不合适,他没有违反游戏规则,而且观看世界杯足球比赛的经验告诉我,我们的孩子在运动比赛中就是要有这种能拼的能力、会拼的精神。
此时我开始思考:怎么解决这种矛盾才是最有效的呢?我尝试采取了以下做法:
一、教育幼儿正确对待竞赛结果。
 在组织棍球对抗赛游戏时,我们一方面鼓励竞争,培养幼儿的竞赛意识;另一方面,也应教育幼儿正确对待竞赛结果,不要骄傲,下次还要取得更大进步;不服输,下次超过别人,只要取得进步,就值得表扬。当幼儿遭遇挫折后,教师可以鼓励幼儿再去尝试,但是一定要观察幼儿的活动表现,不能强行要求幼儿努力,连续的失败只会挫伤幼儿的积极性和自信心。
二、理解孩子遭受挫折后的心情,给予一定时间调整。
要让每一个孩子都体验到游戏的乐趣,在开展具有对抗性游戏的时候,失败常常会打击幼儿参与的兴趣。成人通常认为应该不断地去拼搏才能磨练幼儿的意志,可是这往往适得其反。幼儿在失败后心情一定是难过的,对游戏也会产生抵触情绪。如果老师一再要求他再继续尝试,再去拼搏,他就一定能胜利吗?就能变得更勇敢了吗?结果肯能会变得更糟。这时教师应该体谅幼儿的心理,对幼儿进行安慰,可以用幽默式的语言来分散她的害怕心理,允许幼儿进行适当的休息。同时可以给予幼儿一定的时间进行单独的指导,指导幼儿运动的技巧,当幼儿心情平复,重新充满活力之后再进行游戏。
三、根据幼儿能力匹配相适应的对手。
在组织游戏的时候更加注意观察孩子游戏时候的不同能力,让能力差不多的幼儿分组进行游戏。前面提到的轩轩因为能力很强,班级内几乎没有孩子能和他“匹敌”,于是,我从隔壁班级找来了涵涵,涵涵个头、灵敏度等等都不输轩轩,果然当他们互有胜负的时候,孩子们就变得更加感兴趣了,这个时候反而激发了他们的竞争心,游戏中他们变得更加灵活,运动技巧也得到了较大提升。
可见幼儿在和能力相差不多的同伴间不断进行游戏,在失败又成功的反复磨练中,才能更好的激发幼儿参与游戏的兴趣,激发幼儿的好胜心,从而达到培养幼儿精神品质的目的。
四、适当的给幼儿“放水”,增强其自信心。
自信是成功的基石,是发展的动力。一位哲人说:“谁拥有自信,谁就成功了一半!”可见幼儿的自信心培养是非常重要的。在软式棍球活动中尤为突出,具体表现为,自信心强的幼儿能积极主动参与活动,能很快掌握动作要领,能勇敢地面对比赛过程中遇到的困难,大胆地尝试去解决问题,不断的取得胜利,这个时候老师给予鼓励时,他们就会很自豪,变得更有自信。而自信心差的幼儿则缺乏活动的积极性,面对困难则通常手足无措,大多选择放弃和逃避,畏畏缩缩。因此,培养好幼儿的自信心是他们将来迈向成功的第一步,只有有了自信心,幼儿将来才能有坚持不懈、克服困难的精神。烨烨小朋友身体协调性较差,小朋友们进行比赛时,他往往坐在场地的一角发呆。于是我特地找他玩击球入门的游戏,我来守门,他来击球,故意给他“放水”,让他把球打入球门几次后就有了明显的变化,他对棍球活动开始变得积极起来,动作也慢慢地变得灵敏了。竞技虽然是为了拼搏,应该拼劲全力,可是幼儿体育游戏虽然也具有竞技性,但是可以适当的“放水”,让幼儿能够产生信心和兴趣参加游戏。
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