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何洪秀新北区河海幼儿园教学活动设计
发布日期:2019年07月08日    点击次数:     作者:徐英    来源: 本站原创   [大]   [中]   [小]

 

活动名称
 大班 语言 活动:隧道
时间:
2018.5        
班级
 
备课者: 何洪秀
执教者:
一、活动目标
1.仔细观察画面,理解故事内容,体验角色的心理变化过程。
2.感受兄妹之情的美好,分享阅读的乐趣。
二、活动目标制定依据
教材分析:
《隧道》通过一个似真似幻的故事,教给孩子们一个人生的道理——珍惜亲情。作品中兄妹性格、爱好不同,见面总是吵啊,闹啊。可是,当哥哥遇到危险时,妹妹不顾一切地把哥哥“解救”出来。故事告诉孩子们,兄弟姐们是天生的亲人,无法选择,也无可替代。虽有吵闹,但关键时刻,他们永远是心里最在乎的人。活动中我通过引导孩子们看看、猜猜,感受妹妹的心理变化过程,同时引导幼儿用表达爱的方式来“解救”哥哥,感受兄妹之间的亲情。
幼儿行为基础分析:
全面二胎化让中国更多的家庭会拥有不止一个孩子,如何让两个孩子相处,是作为父母比较头疼的事,大班幼儿自我意识比较强,往往在与兄弟姐们相处时会经常产生矛盾。同时《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,大班幼儿应具有初步的阅读理解能力,能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,能够大胆发表自己的观点。
三、教学准备
课件PPT、自制图书。
                 
活动环节
教师活动
幼儿活动
设计意图
 一、说说自己的兄弟姐妹。
1.说说自己与兄弟姐妹之间的关系。
师:你有弟弟、妹妹或者哥哥姐姐吗?你喜欢他吗?
2.认识故事的主人公。
过渡语:老师今天给大家带来的故事里,就有这么一个妹妹和一个哥哥,可是他们呀一点都不像兄妹。
 
 
幼:我有哥哥、弟弟或姐姐、妹妹。我喜欢他或者不喜欢她等等。
    引发幼儿说说自己的兄弟姐妹,为理解故事做经验铺垫。
二、观察图片,推理故事情节,大胆讲述。
 
(一)教师讲述故事情节——妹妹和哥哥不同的性格。
过渡:他们很多地方都不一样,你从哪里看出来?
师:妹妹喜欢呆在家里,静静地读书。那哥哥呢,哥哥喜欢做什么?
小结:他们的爱好不一样。除了喜欢做的事儿不一样,他们还有一个不同点,是什么?
这个房间里有什么让妹妹觉得特别害怕?妹妹把它们想成了什么?
小结:这些生活中很常见的衣服、袖子、绳子、鞋子都被妹妹想成了可怕的怪物,你觉得这是一个怎样的妹妹?
还有一个让妹妹觉得特别害怕的地方(ppt)谁呀?他要干什么?那你喜欢这个哥哥吗?为什么?
(二)理解PPT7-14
1.平时只要凑在一起他们就不停地吵呀、闹呀。瞧,他们又在干嘛?妹妹的表情是怎么样的?
2.他们来到了一个什么地方?你觉得他们会怎么做?谁会进去?能讲讲你的理由吗?到底谁会进去呢?我们一起来看看。
3.妹妹在外面等呀等呀,一直不见哥哥回来,她急得快要哭了,怎么办呢?
4.她只好跟着爬进洞里面。孩子们,这是一个怎样的山洞?
5.接下去会发生什么事呢?到底哥哥会在哪儿呢?
 
 
幼儿观察画面,并说说自己的发现。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
幼:胆小的妹妹。
 
 
 
幼:吵架。幼儿学学妹妹的表情。
 
幼:哥哥胆子比较大,会进去;妹妹胆小,可能不敢进。
幼:潮湿、黏黏的、黑乎乎。
   鼓励幼儿根据自己的发现大胆讲述,感知哥哥和妹妹的爱好和性格都不同。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
    鼓励幼儿通过仔细观察,猜测故事的发展情节。
三、幼儿自主阅读,感受隧道外的恐怖遭遇。
幼儿自主阅读。
请幼儿连贯讲述隧道外的故事。
师:妹妹在隧道外发生了什么事?有哪些危险?
幼儿自主阅读。
在自主阅读中感受故事的变化。
四、矛盾的解决,情感升华。
1.讨论解救哥哥的办法。
师:如果你是妹妹会怎么做?用什么方式可以表达爱?
2.请幼儿演一演表达爱的方式。
3.欣赏课件最后两页。
幼儿间相互抱一抱,感受拥抱的力量。
小结:虽然平时哥哥和妹妹总是吵啊、闹啊,但是关键时刻,妹妹不顾一切把哥哥解救了出来,哥哥也坚信妹妹肯定会来救他的,亲人是我们最值得信赖的人。
 
 
 
幼儿结合实际生活经验发表看法。
 
 
 
 
感受兄妹之情的美好。
反思重建
 
 
 
 
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