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谋求专业高位发展,享受教育幸福人生
发布日期:2019年09月09日    点击次数:     作者:朱俊    来源: 本站原创   [大]   [中]   [小]

 

何莉燕,中学生物级教师,教育硕士,毕业于南京师范大学,现为常州市西夏墅中学生物教师,新北区朱俊优秀教师培育室成员

 

谋求专业高位发展,享受教育幸福人生

加入朱俊名师培育室已有将近两年时间,在朱老师身上,我感受到了特级教师所具有的人格魅力:系统的的理论知识,丰富的教学经验,无私的师德教育,不懈的自我提升,热情的经验传授等这些都值得我们青年教师好好学习在朱老师倾心的引领和指导下,在与各位老师的学习交流中,在培育室严谨务实求真的学术氛围中,我们不断成长,不断收获,具体收获感悟如下:

1.同课异构展才情,专题讲座方向工作室积极组织市、内外的教研活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员同课异构、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式,帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,能灵活驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。加入工作室以来,我先后开设过三节校内公开课,两节区级公开课。富有实效的研讨活动转变了成员的教学观念,提升了教师的专业素养。

2.专业阅读增见识心得交流拓视野。读书是教师成长的必修课,是教师专业发展永恒的主题。阅读是教师成长最好的助推器。阅读不仅能增见识长学问,转观念拓思路,还能改变思维习惯,促进个人成长。年来,工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合,让老师们一个个带着自己思考去读书,交流读书心得,带来智慧的分享和思维的碰撞以提升专业素养,拓宽视野,宽厚积淀。

3.课题研究督成长,研讨活动促落实年来,工作室围绕课题《中学生物科学探究素养培育的案例研究》展开研究,并用子课题的形式进行有效落实。每次活动坚决做到有计划、有方案、有签到、有研讨、有总结、有考核。在全体成员的积极参与下,每一次研修活动都收到了实实在在的效果通过对课题的研究,我收获了一些成果:共有两篇论文发表,三篇论文在江苏省蓝天杯获奖。

4.思考实践提能力,论文写作促提升在阅读中思考、在实践中思考,在写作中表达阅读、实践、思考的成果,不断提升自身的思考力和实践力这是教师必走的专业发展之路。因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了全体成员每次活动必做的功课。每次研活动,成员们认真填写活动记录表,不仅记下了听课随想,写下了教学设计,还记录了自己的研心得然后整理成小论文,促进大家养成了专业思考,专业阅读,专业表达的习惯。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。教师要经常反思,在反思中总结,在反思中研究,在反思中提高。在朱老师的热心引领下,在工作室成员的共同努力我相信,工作室活动会更充实工作室成员成长的步伐会更快,每位培育室成员都能实现“谋求专业高位发展,享受教育幸福人生”的美好愿景!

附:成长证明项目

1)   论文发表类统计表

序号

论文题目

刊物名称

发表时间

是否核心期刊

1

运用“问题串”提升课堂效率

中学生物教学

2016.11

2

基于江苏省近五年生物高考实验试题的问题发现与教学建议

中学生物学

2017.07

2)   教学获奖类统计表(含论文获奖)

序号

姓名

获奖名称、内容及等级

颁奖部门

获奖时间

1

何莉燕

常州市区生物评优课三等奖

常州市教育科学研究院

2017.04

2

何莉燕

新北区生物评优课二等奖

区教师发展中心

2017.12

3

何莉燕

论文《让问题作为学生思维的源泉》获江苏省第十四届蓝天杯二等奖

江苏省教师培训中心

2016.09

4

何莉燕

论文《基于生物高考实验试题的问题发现与教学建议》获江苏省第届蓝天杯二等奖

江苏省教师培训中心

2017.09

5

何莉燕

论文《基于深度学习构建高效课堂》获江苏省第届蓝天杯等奖

江苏省教师培训中心

2018.09

3)   获得的荣誉

序号

荣誉名称、内容及等级

部门

时间

1

区考核优秀

新北区人民政府

2017.10

 

 

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