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初中数学培育室周叶第二次活动心得
发布日期:2016年11月28日    点击次数:     作者:周叶    来源: 本站原创   [大]   [中]   [小]

从课本走向生活

数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。这样的定义,作为数学教师,肯定不会陌生。
本次培育室活动,听完领衔人的示范课,真正算得上享受了一次视听盛宴。课堂教学的知识点是关于轴对称的一个问题,但是课本上并无太多可供参考的资源,教师并没有因此望而却步,而是寻找更多的课外和生活中的学习资源来丰富课堂的内容。在课堂教学环节,指导学生学习有始有终,循循善诱,每每关键处总是能够巧妙地利用创设的情境引导学生理解知识的内涵。整节课一气呵成,不拖泥带水,学生学有所获,老师上课也不累。
这节课让我感受着实深刻,过后细细反思自己平时的教学,的确有很多可以改进甚至突破的地方,比如说:在教学设计环节,自己的思考还浅薄了些,很多现实中的问题并没有迁移到教学中;在课堂教学中,有些关键知识点,自己往往会操之过急,而没有顾及到班级全部学生接受能力的差异性;在设计习题的过程中,缺少创新或是多样性,让学生有效把课堂中的知识点运用到生活中去……诸如此类的问题,我想,在今后的培育室活动中,应该能够迎刃而解。
如果说,数学建模是一座大山的话,那么我们在仰望大山的过程中必定会产生征服它的念头。今后的教学,要时刻提醒自己精心备课,用行之有效的教学手段让自己登上这座大山,去一览天地风景。
 
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